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2025年临床核心模块（CC)
——老年医学&缓和医学概论课程总结
作为临床医学专业培养模式改革试点班的必修课程，老年医学&缓和医学概论课程于2025年7月9日至7月11日顺利进行。教学团队在课前进行了多次讨论，结合既往开课情况、学生课后反馈，对课程内容进行了精心的调整。
展开剩余84%课程时间安排
第一部分 理论课程
教师团队及课堂掠影
第二部分
观摩老年医学跨学科团队远程会诊
在康琳主任的引导下，对一例居住在养老机构合并多种慢性疾病、老年综合征的超高龄老人进行远程查房，老年医学跨学科团队（老年医学科、营养科、药剂科、康复理疗科、中医科、心理科等）共同制定个性化干预方案。
远程会诊多学科讨论
第三部分 参观养老机构
养老机构活动现场
7月11日下午老年医学教学团队6位老师（康琳教授、曲璇副教授、朱鸣雷副主任医师、姜珊主治医师、赵霞护士长、殷君护士）带领试点班学生走进真实的养老社区——大家的家·阜成城心社区，在机构老师的精心安排下，分组参观了照护机构、康复中心，深度体验认知照护单元，沉浸式体验了音乐治疗、动物疗愈治疗。
音乐治疗体验
# SUMMARY #
本课程重点介绍了老年医学与缓和医学的核心概念、老年患者的特殊性与评估管理方法，以及生命末期关怀的原则与实践。从“疾病治愈”到“功能维护”：核心目标是维护、改善患者的功能状态和生活质量，而非单一追求生物学指标的“治愈”。
Ø 知识体系构建：通过3天课程，初步建立了对老年人群特殊健康需求，“以患者为中心、全人管理”理念的系统认知，明确了生理-心理-社会多维度照护的重要性。
Ø 实践能力提升：沟通模拟、案例实操等环节，强化了将理论转化为临床行动的意识，尤其对“如何与患者共同决策”有了更具体的理解。
Ø 人文素养深化：认识到医学不仅是技术，更需关注患者的生命尊严与情感需求，跨学科协作和伦理思考的内容，拓宽了医疗照护的视角。
老年医学&缓和医学概论课程不仅传授了专业知识（老年医学概述、衰弱肌少症等典型老年综合征、老年综合评估、共病管理、症状控制、沟通技巧等），更是一次关于医学本质、生命价值与死亡意义的思想洗礼。深刻理解了在老龄化时代，具备老年医学视野和缓和医疗理念对所有医学生至关重要。未来的医疗实践需更注重“人”而不仅是“病”，致力于维护功能、提升生活质量，同时帮助患者有尊严地走向生命终点。
学生反馈
Ø 我之前对老年医学领域的认识几乎是空白的，对缓和医疗的认识也更偏向于安宁疗护的含义。但通过课程我了解到了CGA，4/5M这类全新的概念，也终于弄懂了缓和医疗和安宁疗护的区别。同时还了解了老年科的工作内容，对临床医生的工作有了全新的认识。
Ø 对老年医学的基本概念有了一定的认知，强调了以功能为核心这样的概念。MDT的病例也给了一个初步的对老年医学病例的认知，然后专家的评论也引发了思考，比如肾功能指标的不正常要和同年龄段的去比较，什么时候不正常可以被接受可以被妥协，什么时候需要去干预，这些都需要大量的经验。然后一个对CGA的认识，我觉得是最大的收获，CGA的目的是评估然后选择干预内容，我认为这是我学到的比较重要的概念。但我还是有同样的思考，什么时候这个指标可以被接受，什么方面可以被妥协，什么需要被干预，这可能需要很多的临床经验以及临床的循证研究。
Ø 老年医学部分：深入了解了老年医学的特点，比如如何对老年进行综合评估，多学科合作在老年医学中的重要意义，从一个更加综合、更加整体的视角感受到了如何为老人提供更好的照护。缓和医疗部分：之前对缓和医疗的概念主要还是局限在安宁疗护，这次才深刻理解到缓和医疗是整个积极的全人照顾，而且对于缓解痛苦、改善病人生活质量有重要的意义。希望以后成为专科医生后，能够识别出需要缓和医疗的患者，为他们提供更好的医疗！
Ø 对老年医学科有了新的认识和体验，很喜欢课程中的互动以及实践内容，每一个老师都很nice，学到了在老年照护以及老年医学中的另一面，不只是虚弱行动不便的惯性认知，以及为了孩子孙子操劳的场景，在现在完备医疗团队的以及新型养老体系的情况下，老年人也可以活的很快乐很精彩，也可以拥有属于自己生活和小世界，也希望当几十年后我也可以像那些做手工写书法三五闲聊的老人那样，有一个不一样的老年生活。同时也意识到对于老年人关心不止应该停留在身体健康，还应该注重他们的心理健康以及社会属性的建设。
致谢
·感谢大家健投北部区域中心运营管理部祁迹副总经理及团队精心安排，引导学生参观大家的家·阜成城心社区。
· 感谢PFH动物疗法项目创始人吴起老师和团队为大家带来温暖的动物治疗体验。
本期文字：曲璇
本期图片：曲璇 郭晓华
本期编辑：毕江涵
本期审校：康琳 曲璇
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